Вступ

Стратегія розвитку дошкільного навчального закладу визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку навчальної системи ЗДО.

Планування розвитку навчальної системи закладу дошкільної освіти до 2025 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу закладу, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі дошкільного навчального закладу, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

        Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов, прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників освітнього процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості дошкільного навчального закладу, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників освітнього процесу.

   Мета:

      Втілення в життя державної політики в галузі освіти, направлену на створення належних умов для отримання дітьми дошкільної освіти для набуття ними життєвої компетентності, розвитку базових якостей особистості в різних видах діяльності . Шляхом залучення бюджетних та позабюджетних коштів створити умови  для  функціонування  розвитку  дошкільної  освіти,  яка  забезпечує  реалізацію прав  громадян  на  здобуття  дошкільної  освіти,  реалізацію  особистісно  – орієнтованої  моделі,  формування  життєвої  компетентності,  базових  якостей  особистості,  розумової,  емоційної,  соціальної  зрілості  дошкільника, створення  умов  для  гармонійного  розвитку  кожної  дитини  відповідно  до  її природних  задатків,  нахилів,  здібностей,  індивідуальних,  психічних  та фізичних  особливостей,  культурних  потреб,  удосконалення  науково  – методичної та функціональної підготовки працівників.

Основні завдання стратегії  розвитку:

-  забезпечувати  максимально  сприятливі  умови  навчання  та  виховання  дітей,

- створювати безпечні умови для навчання, розвитку і виховання дошкільників;

-  забезпечувати  психолого-педагогічний  та  медичний  супровід  організації

життєдіяльності дошкільнят в умовах  закладу дошкільної освіти;

-  здійснювати  особистісно-орієнтований  підхід  у  становлення  особистості

дошкільника реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;

-  підвищувати якість та  ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;

-  удосконалювати професійну компетентність педагогів як в  умовах дошкільного закладу, та і в системі підвищення кваліфікації;

-  модернізувати матеріально-технічну базу дошкільного закладу;

-  створювати  оновлене  відповідно  до  вимог  часу  програмно - методичне

забезпечення закладу;

-  удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;

-  забезпечити  педагогічне  співробітництво  зі  школами  з  питань  адаптації

вихованців закладу до умов навчання в школі;

-  забезпечувати  тісну  співпрацю  з  родинами  вихованців  та  громадськістю,

урізноманітнювати форми спільної роботи;

-  забезпечувати  якісне  функціонування  освітнього  процесу  та  збереження

здоров’я  дітей  шляхом  оновлення  навчально-методичної  та  матеріально

технічної бази закладу.

Шляхи виконання:

- організація освітньої діяльності в  закладі дошкільної освіти відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція) та чинних програм;

- забезпечення якості та результативності методичної та освітньої діяльності через використання сучасних освітніх технологій;

- оснащення освітнього процесу відповідно до Примірного переліку ігрового та навчально – дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти;

- забезпечення належної матеріально-технічної бази закладу;

- покращення рейтингової позиції закладу серед ДНЗ міста;

- підтримка партнерських стосунків з батьками та спонсорами.

Очікувані результати виконання  стратегії:

• створення належних умов  для отримання дітьми дошкільної освіти, їх успішної соціалізації дошкільників, підвищення рівня їх розвиненості, вихованості, навченості;
•  створення  умов для збереження  та зміцнення  фізичного, психічного та духовного здоров’я  дошкільнят;
• підвищення  результативності роботи з кадрами;
• зміцнення матеріально-технічної  та навчально-методичної бази  закладу дошкільної освіти.
• підвищення освітнього та кваліфікаційного рівня педагогів;

-    оптимізація та відкритість партнерських стосунків з батьківською     громадськістю.

1. Загальні відомості  про  заклад дошкільної освіти.

      Заклад дошкільної освіти № 3 «Теремок» Павлоградської міської ради знаходиться за адресою: 51402, м. Павлоград, вул. Заводська, буд. 21, електронна адреса: [email protected].

          Керівник: Сидоренко  Маргарита Леонідівна. Педагогічний стаж роботи 42 роки, на посаді керівника – 32 роки. Спеціаліст вищої категорії. Нагороджена нагрудним знаком «Відмінник освіти України», Грамотою Міністерства освіти України, Почесними грамотами облдержадміністрації та грамотами відділу освіти Павлоградської міської ради.

       Заклад дошкільної освіти здійснює свою діяльність відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Базового компонента дошкільної освіти, згідно Статуту закладу дошкільної освіти, Правил внутрішнього трудового розпорядку, Колективного договору, посадових інструкцій, інструкцій з охорони праці та безпеки життєдіяльності, графіка та режиму роботи  закладу дошкільної освіти та інших нормативно – правових актів.

  Заклад дошкільної освіти укомплектовано педагогічними кадрами, молодшим обслуговуючим та технічним персоналом. У закладі дошкільної освіти працюють професіонально компетентні педагоги.

32% педагогів мають високий рівень професійної майстерності, 37% педагогів – оптимальний рівень, 32% педагогів – достатній рівень.

2. Організація освітнього процесу.

Пріоритетні напрямки освітньої діяльності:

• економічний розвиток дошкільників, формування основ для сталого розвитку;
• формування комунікативно – мовленнєвої компетентності дошкільників через використання сучасних освітніх технологій;
• логіко – математичний розвиток дошкільників через використання сучасних технологій та методик.
• соціалізація дошкільників, формування готовності до навчання у школі.

  Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу в  закладі дошкільної освіти функціонують:

• музична зала;
• фізкультурна зала;
• кабінет практичного психолога;
• методичний кабінет;
• ігрова кімната.

Зміст освітнього процесу в закладі дошкільної освіти визначається Базовим компонентом дошкільної освіти, оновленою програмою розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», методичними аспектами реалізації програми розвитку дитини дошкільного віку, програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» (нова редакція) та парціальними програмами, рекомендованими  Міністерством освіти і науки України.

З метою вдосконалення освітнього процесу педагогічний колектив використовує альтернативні методики та технології, а саме:

• елементи методики сенсорного виховання за методикою М.Монтессорі;
• елементи освіти для сталого розвитку, автори: О.Пометун, Н.Гавриш;
• методика складання описових розповідей за схемою,  автор Л.А.Венгер;
• методика використання схем – моделей для навчання дітей описовим розповідям, автор Т.Ткаченко;
• методика використання схем – моделей у лексично – граматичній роботі, автор К.Крутій;
• методика використання карт розумових дій та коректурних таблиць, автор Н.Гавриш;
• мнемотехніка,  автор  К.Воннегут;
• виховання казкою, автор Л.Фесюкова;
• елементи методики Кольорові палички,  автор  Кьюізенер;
• елементи методики Геоконт, автор Воскобович;
• дитяче дослідження як метод навчання старших дошкільників,  автор О. Савенков.

 Педагоги впроваджують  інноваційні педагогічні технології  та передовий  педагогічний досвід. У закладі дошкільної освіти  створені належні умови для отримання дітьми дошкільної освіти, набуття ними життєвої компетенції та розвитку базових якостей особистості

3. Визначення компонентів внутрішньої системи забезпечення якості

освітньої діяльності та якості освіти закладу.

     Для виконання завдань, визначених стратегією розвитку, визначено чотири основних напрямів розвитку, що відображені у розділах:

1. Формування  іміджу сучасного закладу дошкільної освіти:

• комфорт та безпечні умови;
• освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації;
• розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

2). Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти:

• моніторинг.

3). Система педагогічної діяльності:

• кадрове забезпечення закладу освіти;
• підвищення рівня компетенції.

4). Система управлінської діяльності:

• стратегія і планування в ЗДО.

5). Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми:

   -   бюджетне фінансування:

• позабюджетне фінансування;
• цільові кошти.

Очікувані результати:

-  раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм, розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;

- підвищення рівня освітньої діяльності;

- систематичне включення ІКТ в освітній процес ЗДО;

 - модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;

 - активна участь громадськості та батьків у формування освітнього простору ЗДО;

   - формування у дошкільників вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

     - ціннісне ставлення дошкільників до природи, культури, соціуму, власного життя, високий рівень морально-духовного розвитку;

     - сформованість  первинного економічного досвіду як необхідної умови економічної соціалізації й виховання дошкільників;

      - підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників, зміна якісного складу за освітою та за кваліфікаційними категоріями.

                              ЗМІСТ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

                              ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

    I. Організація освітнього   процесу

Мета:

 - створити сучасне  освітньо – розвивальне середовище в закладі дошкільної освіти  з метою забезпечення якісної освіти  дошкільників та розвиток  професійної компетентності педагогів;

- забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних здібностей.

Завдання:

У 2021 -2022 році:

   -  провести аналіз сформованості й функціонування внутрішньої системи    забезпечення якості освітньої та управлінської діяльності в ЗДО;  

  - продовжувати створювати належні умови для функціонування закладу дошкільної освіти, які забезпечують розвиток, виховання, навчання,  реалізацію інтелектуальних, культурних та творчих можливостей дитини;

- підвищувати  ефективність ігрової діяльності дошкільників через забезпечення ігрового середовища  новим інноваційним обладнанням, іграшками та ігровим розвивальним матеріалом;

- надати кваліфікаційну допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження навчання у школі через використання інноваційних технологій та методик;

- впроваджувати в освітній процес інноваційні технології з  економічного, мовленнєвого, логіко – математичного розвитку, соціального та духовного розвитку дошкільнят;

- розробити проект для облаштування спортивно – ігрового майданчика на території закладу;

-  замінити лінолеум  в старшій групі «Пролісок»;

-  активізувати роботу з батьківською громадськістю.

    У 2022- 2023 році:

- створити оновлене матеріально-технічне забезпечення закладу дошкільної освіти  відповідно до вимог часу ( ремонт методичного кабінету, придбання нових меблів, комп’ютерної техніки);

-  забезпечити методичний кабінет достатньою кількістю методичного та наочно – демонстраційного наповнення;

- поповнювати розвивальне середовище у групах згідно з  Примірним переліком  ігрового та навчально – дидактичного  обладнання для закладів дошкільної освіти;

- придбати розвивальні ігри та іграшки для кабінету практичного психолога;

- придбати нові смарттелевізори для молодших груп;

- замінити лінолеум в ігровій кімнаті та кабінеті старшої медичної сестри.

   У 2023 – 2024 році:

• підвищувати кваліфікаційний рівень педагогів через курсову перепідготовку, участь у міських заходах, вивчення досвідів роботи, проведення інтерактивних форм роботи;
• впроваджувати нові методики та технології з економічного та  логіко – математичного розвитку дошкільників;
• розробити дидактичне забезпечення інтегрованих занять, спрямованих на формування економічних знань та основ сталого розвитку;
• придбати смарттелевізор для кабінету практичного психолога;
• придбати та встановити нове спортивне обладнання на ігрових майданчиках молодших груп;
• активізувати роботу з батьками через участь у спільних заходах.

      У 2024 -2025 році:

• впроваджувати нові форми роботи для підвищення пізнавальної активності дошкільнят, формування готовності до навчання у школі;
• вивчити досвід роботи зарубіжних країн щодо створення розвивального середовища у сучасних закладах дошкільної освіти;
• продовжити формувати ігрові середовища у групах, проводити заміну старих меблів та обладнання;
• замінити застаріле комп’ютерне обладнання;
• оновити обладнання у музичній залі, придбати нові іграшки для дитячого театру та нові костюми для дітей та героїв свят;
• створювати умови для попередження педагогічного вигорання педагогів через використання сучасних форм психологічної підтримки;
• за необхідністю створити умови для дітей з особливими освітніми потребами згідно вимог нормативних документів;
• продовжити співпрацю з батьками через організацію сумісних заходів.

 В результаті виконаних завдань до 2025  року планується:

• повне охоплення дітей дошкільного віку дошкільною освітою;
• підвищення  кваліфікаційного  рівня педагогів;
• створення  сучасних  умов для здійснення освітньої діяльності;
•  проведення модернізації змісту освітньої діяльності;
•  особистісне зростання кожної дитини;
• активізація роботи з батьківською громадськістю;
• оновлення методичного  кабінету;
• здійснення освітньої діяльності  з більш широким використанням комп’ютерної техніки та сучасного обладнання.

          II. Кадри.

    Мета:  забезпечення закладу дошкільної освіти  кадрами   згідно штатного     розкладу, створення  умов  для розкриття творчого потенціалу, самореалізації    та самовираження всіх працівників.

 Завдання:

• створити умови для саморозвитку і самореалізації працівників  закладу дошкільної освіти;
• удосконалювати професійну компетентність педагогів в умовах закладу дошкільної освіти  та системи підвищення кваліфікації;
• підвищити якість та ефективність освітнього процесу через повне забезпечення комп’ютерною технікою та активне впровадження в практику роботи комп’ютерних технологій.

Пріоритети:

• якісне управління освітнім процесом;
• ефективність освітньої роботи ;
• підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Заходи реалізації:

• проведення моніторингу якості професійної діяльності;
•  проведення атестації педагогів як форми підвищення рівня кваліфікації та професійного вдосконалення;
• забезпечення проходження курсової перепідготовки;
• забезпечення  закладу дошкільної освіти  спеціалістами з фаховою освітою;
• спонукання  педагогів до отримання повної вищої освіти;
• впровадження ІКТ технології в освітній процес;
• поступовий перехід до інтегрованої освітньої діяльності; забезпечення дошкільного закладу спеціалістами з фаховою освітою;
• вивчення, узагальнення та поширення передового досвіду педагогів закладу дошкільної освіти.

А також плануємо:

У  2021 -2025 роках:

• активізувати роботу методичного кабінету щодо надання практичної допомоги педагогам  у здійсненні освітньої діяльності;
• використовувати інноваційні форми роботи з педагогами з метою підвищення їх професійної майстерності;
• впровадити  в освітній процес інноваційні технології з логіко – математичного, економічного з елементами сталого розвитку дітей;
• вивчати, узагальнювати та поширювати передовий досвід педагогів закладу;
• продовжувати впроваджувати ІКТ технології в освітній процес;
• збільшити кількість педагогів з повною вищою освітою;
• проводити моніторинг якості професійної діяльності педагогів;
• продовжувати удосконалювати професійну компетентність педагогів в умовах закладу дошкільної освіти та системи підвищення кваліфікації;
• проводити заходи щодо зменшення проявів психологічного вигорання серед педагогічних працівників закладу;
• забезпечити  кабінет практичного психолога  комп’ютерною технікою, розвивальним обладнанням та ігровим матеріалом;
• забезпечувати педагогів методичною літературою та періодичними виданнями;
• провести ремонтні роботи в методичному кабінеті та забезпечити необхідним наочно – демонстраційним матеріалом;
• продовжити забезпечувати заклад новою комп’ютерною технікою.

Через виконання запланованих заходів до 2025  року

очікуємо наступні результати:

• підвищення ефективності та якості освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;
• зростання  професійного  рівня  педагогічних працівників;
• достатнє оволодіння педагогами ІКТ технологіями,  широке використання Інтернет ресурсів в професійній діяльності;
• достатню мотивацію праці працівників закладу дошкільної освіти;
• позитивні зміни у якісному складі педагогічних кадрів;
• удосконалення знань про інноваційні технології та методики;
• відсутність проявів професійного вигорання педагогів.

   III.   Матеріально-технічне забезпечення

     Мета: забезпечення в закладі дошкільної освіти  належних умов  для  навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.

    Завдання:

•  забезпечення відповідних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних  вимог,  безпечні умови для життєдіяльності в закладі дошкільної освіти,
• провести комплекс енергозберігаючих заходів,
• поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі закладу дошкільної освіти,
• створити сприятливі умови для організації освітнього процесу.

   Фінансово-господарська діяльність

         Фінансово-господарська діяльність закладу дошкільної освіти буде  направлена на покращення умов перебування дітей  в закладі  та здійснення освітньої діяльності.

 В 2021 – 2025 роках  плануємо здійснити  наступні заходи, а саме:

• замінити пошкоджене асфальтове покриття  біля центрального входу в  заклад  дошкільної освіти  на бруківку;
• замінити  старі пісочниці на нові сучасні;
• провести установку вентиляції на харчоблоці;
• продовжити заміну старих вікон на нові металопластикові;
• заміна дитячих меблів ( шаф для переодягання та стільців  у групових приміщеннях);
• замінити  пошкоджений лінолеум в групових кімнатах, в кабінеті медичної сестри та ігровій кімнаті;
• придбати   комп’ютерну  техніку та смарттелевізори;
• створити  сучасний методичний  кабінету через  забезпечення його новими меблями, комп’ютерною технікою, достатнім методичним, наочно – демонстраційним наповненням;
• оновити  ігрове  та спортивне обладнання.

Планування та здійснення заходів щодо ремонтних робіт

                       по ДНЗ № 3 «Теремок».

IV. Розвиток території обслуговування ЗДО щодо народжуваності дітей

згідно електронної   реєстрації

    У 2020  році всіх дітей згідно електронної   реєстрації було  прийнято до закладу дошкільної освіти всього 54 дитини:  дітей від 2 років – 29 дітей,

 дітей 3 років – 17 дітей, дітей 4 років – 5 дітей, дітей 5(6) річного віку – 3 дитини.

V. Перспектива розвитку мережі груп за кількістю дітей

        На майбутнє кількість вікових груп (10) не плануємо змінювати. Згідно електронної   реєстрації всі діти будуть влаштовані до закладу дошкільної освіти.

VI. Соціальний захист учасників освітнього процесу. 

    Протягом 2021 – 2025  років будемо здійснювати  соціальний захист учасників освітнього процесу. При цьому будемо вирішувати наступні завдання:

1). Комплексне вивчення проблем соціального захисту учасників освітнього      процесу для створення належних умов праці, побуту, відпочинку та медичного обслуговування.

2). Реалізація вимог Законів, нормативно-правових документів щодо оплати праці працівників закладу,  організації їх відпочинку, медичного обслуговування.

3). Правовий і соціально-економічний захист працівників у процесі трудової діяльності.

4). Медико-психолого-педагогічна  діагностики розвитку дітей, створення умов для їх соціальної підтримки та адаптації.

5). Моніторинг дітей соціально-незахищених категорій.

Шляхи реалізації:

1. Укладання Колективного договору між адміністрацією і профспілковим комітетом.
2. Розробка і виконання заходів щодо охорони праці і техніки безпеки.
3. Забезпечення відповідних матеріально-технічних і санітарно-побутових умов утримання приміщення закладу.
4. Організація безоплатного харчування дітей пільгових категорій: дітей малозабезпечених сімей, АТО,  дітей – сиріт та позбавлених батьківського піклування, сімей переселенців.
5. Залучення батьків, громадськості до співробітництва і реалізації програми соціального захисту учасників навчально-виховного процесу.

VII. Система управлінської діяльності  в ЗДО.

Мета:

створити та підтримувати атмосферу довіри, інформаційної прозорості, конструктивної співпраці між учасниками освітнього процесу та батьківською  громадою.