Освітній процес
Педагогічний колектив ЗДО№3 "Теремок" працює за програмами :
| Освітні програми | Автор | Ким, коли затверджені |
| Базовий компонент дошкільної освіти | наук.керівник ПіроженкоТ.О. | Наказ МОН від 12.01.2021№33 |
| Комплексні програми | ||
| Українське дошкілля Програма розвитку дитини дошкільного віку | О.І. Білан; за заг. редакцією О.В. Низьковської | Проткол №2 від.03.12.2021р. зареєстр. у каталозі за №1.0025-2021 |
| Впевнений старт. Освітня програма для дітей старшого дошкільного віку | За заг.науков. редакцією Піроженко Т.О. ТОВ Новий друк | Протокол№2 від 26.04.2022 |
| Парціальні освітні програми | ||
| Освітні програми | Автор | Ким, коли затверджені |
| «Грайлик» | Авт.. О.М.Березіна, О.З.Гніровська, Т.А. Линник | Комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІІТЗО від 31.03.2014 № 14.1/12-Г- 501) |
| «Музично – оздоровчі мандрівки з дітьми » | авт. В.С.Боднар | Лист ІМЗО від 31.10.2016 № 2.1/12-Г-795 |
| «Про себе треба знати, про себе треба дбати» | авт. Лохвицька Л.В. | Лист ІМЗО від 04.12.2018 № 22.1/12-Г-1049 |
| «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку». |
| Лист ІМЗО від 12.02.2019 № 22.1/12-Г-46 |
| "Формування математичної компетентності у дітей дошкільного віку" | авт. Зайцева Л.І. | Пр.№3віл 25.06.2021 зареєстр. у каталозі за №1.0008-2021 |
| "Програма з морального виховання дітей дошкільного віку" | авт. Л.Лохвицька | лист ІІТЗО від 25.07.2014 № 14.1/12-Г-1359 |
Пріоритетні напрямки роботи ЗДО№3 "Теремок":
- формування еколого- природної компетентності дошкільників
- формування логіко- математичної компетентності дошкільників через використання сучасних технологій та методик
- економічний розвиток та формування основ для сталого розвитку дошкільників
- формування комунікативно- мовленнєвої компетентності дошкільників
Основні завдання педагогічного колективу закладу дошкільної освіти
№ 3 «Теремок»
на 2022 – 2023 навчальний рік
- Організація сучасного освітнього середовища сприятливого для формування гармонійно розвинутої особистості, реалізації потреб кожної дитини, набуття нею соціального досвіду.
- Створення оптимальних умов для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя та подальшого формування життєвої компетенції.
- Прийняття за основу особистісно-орієнтовану модель дошкільної освіти, заявлену Базовим компонентом дошкільної освіти, направлену на формування компетентної особистості.
- Національно-патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку.
- Формування екологічної свідомості, навичок практичного життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом.
- Економічне виховання, формування основ для сталого життя.
- Формування свідомого ставлення до навколишньої природи, оточуючих і самого себе.
- Формування комунікативно – мовленнєвої та математичної компетентності дошкільників.
- Забезпечення наступності в реалізації завдань духовного,патріотичного, трудового виховання між дошкільною і початковою ланками освіти.
