Заклад дошкїльної освіти №3 "Теремок"








Освітній процес

 

 

 

Педагогічний    колектив  ЗДО№3 "Теремок"  працює   за   програмами :

 

Освітні програми

Автор

Ким, коли затверджені

Базовий компонент дошкільної освіти

наук.керівник

ПіроженкоТ.О.

Наказ МОН від 12.01.2021№33

Комплексні програми

Українське дошкілля Програма розвитку дитини дошкільного віку

О.І. Білан;              за заг. редакцією

О.В. Низьковської

Проткол №2 від.03.12.2021р. зареєстр. у каталозі за №1.0025-2021

Впевнений старт.

Освітня програма для дітей старшого дошкільного віку

За заг.науков. редакцією Піроженко Т.О. ТОВ Новий друк

Протокол№2 від 26.04.2022

Парціальні освітні програми

Освітні програми

Автор

Ким, коли затверджені

«Грайлик»

Авт.. О.М.Березіна, О.З.Гніровська, Т.А. Линник

Комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІІТЗО від 31.03.2014

№ 14.1/12-Г- 501)

«Музично – оздоровчі мандрівки з дітьми »

авт. В.С.Боднар

Лист ІМЗО  від 31.10.2016        № 2.1/12-Г-795

«Про себе треба знати, про себе треба дбати»

авт. Лохвицька Л.В.

Лист ІМЗО від 04.12.2018

№ 22.1/12-Г-1049

«Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку».

 

Лист ІМЗО від 12.02.2019

№ 22.1/12-Г-46

 "Формування математичної компетентності у дітей дошкільного віку"  авт. Зайцева Л.І. Пр.№3віл 25.06.2021 зареєстр. у каталозі за №1.0008-2021 
 "Програма з морального виховання дітей дошкільного віку"  авт. Л.Лохвицька лист ІІТЗО від 25.07.2014 № 14.1/12-Г-1359

 

 

Пріоритетні   напрямки   роботи  ЗДО№3 "Теремок":

 

- формування еколого- природної компетентності дошкільників

 

-  формування логіко- математичної компетентності дошкільників через використання сучасних технологій та методик      

 

-  економічний розвиток та  формування основ для сталого розвитку дошкільників

 

-   формування комунікативно- мовленнєвої компетентності дошкільників

 

 

Основні завдання педагогічного колективу  закладу дошкільної освіти

№ 3 «Теремок»

на 2022 – 2023 навчальний рік

 

  • Організація сучасного освітнього середовища сприятливого для формування гармонійно розвинутої особистості, реалізації потреб кожної дитини, набуття нею соціального досвіду.
  • Створення оптимальних умов для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя та  подальшого формування життєвої компетенції.
  • Прийняття за основу особистісно-орієнтовану модель дошкільної освіти, заявлену Базовим компонентом дошкільної освіти, направлену на формування компетентної особистості.
  • Національно-патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку.
  •  Формування  екологічної свідомості, навичок практичного життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом.
  •  Економічне виховання, формування основ для сталого життя.
  • Формування свідомого ставлення до навколишньої природи, оточуючих і самого себе.
  • Формування комунікативно – мовленнєвої та математичної компетентності дошкільників.
  • Забезпечення наступності в реалізації завдань духовного,патріотичного, трудового виховання між дошкільною і початковою ланками освіти.