ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ

 

 

     Кожного дня в дитячому садочку з вихованцями працює практичний психолог : спостерігає за ними, проводить діагностування та заняття в індивідуальній та груповій формі і та інших.

У будь-який зручний для вас час ви можете звернутись

за консультацією, порадою.

 

     Протягом навчального року практичним психологом ЗДО проводиться робота, щодо сприяння здоровому способу життя під час навчально-виховного процесу.

 Метою цієї роботи є сприяння створенню умов для досягнення позитивних результатів у навчально-виховному процесі, плідної праці педагогів, збереження та зміцнення психічного та фізичного здоров’я дитини, що є необхідним для розвитку повноцінної здорової людини в майбутньому.

 Відповідно до мети роботи можна визначити головні задачі:

1. Підвищення рівня психологічної компетентності педагогічних працівників.

 

2. Досягнення позитивних наслідків навчально-виховного процесу.

 

3. Формування у педагогів, батьків та дітей здатності до швидкої адаптації в умовах, що постійно змінюються в зв'язку з вимогами сьогодення.

 

В своїй роботі практичний психолог використовує методи:

 

1. Консультативна допомога батькам та педагогам з проблем навчання і виховання дітей.

2. Аналіз умов забезпечення психофізичного здоров'я дітей.

3. Тематичні бесіди з батьками та вихователями.

4.Створення корекційних програм.

5. Вивчення психологічного клімату в колективі.

 

Ігри, у які Ви можете пограти з дітьми

 

Вправи на розвиток дрібної моторики руки та

                                    зорово-рухових координацій.

 

• Змальовування графічних зразків (геометричних фігур та візерунків різної складності).
• Обведення за контуром геометричних фігур різної складності з послідовним збільшенням радіуса обведення (по зовнішньому контуру) або його зменшенням (обведення за внутрішнім контуром).
• Вирізання фігури з паперу за контуром (плавно, не відриваючи ножиці від паперу).
• Розфарбовування й штрихування (потрібно цьому заняттю надати загального ігрового мотиву, щоб дітям було цікаво).
• Різні види зображувальної діяльності (малювання, ліплення, аплікація тощо).
• Конструювання та робота з мозаїкою.
• Освоєння ремесел (шиття, вишивання, в'язання, плетіння, робота з намистом тощо).

 

Ігри та вправи на розвиток загальної моторики

 (сили, спритності, координації рухів)

 

• Ігри з м'ячем (найрізноманітніші).
• Ігри з резинкою.
• Ігри на зразок "Дзеркала": дзеркальне копіювання поз і рухів ведучого (роль ведучого може бути передана дитині, яка самостійно придумує рухи).
• Ігри типу "Тир": влучити в ціль різними предметами (м'ячем, стрілами, кільцями тощо).
• Комплекс найрізноманітніших спортивних та фізичних вправ.
• Заняття танцями (або підготовка до них - ритміка).
• Аеробіка (виконання фізичних вправ під ритмічну музику).

 

 

Діти повертаються до дитячого садка.

Поради практичного психолога.

                Знайомі незнайомі дітки

            Як працювати з емоціями дітей

Діти після карантину можуть інтенсивніше виявляти свої емоції. Перебуваючи в незвичній ситуації — без необхідного тілесного контакту, сенсорних стимулів, змушені постійно зберігати дистанцію, — вони відчувають сильнішу, ніж зазвичай, напругу. У дітей дошкільного віку ще не розвинений когнітивний контроль. Їм складно дотримуватися великої кількості правил і заборон. Тому можливі протести, істерики, емоційні вибухи. Тож важливо пояснювати дітям їхні почуття, говорити з ними про можливі емоції і реакції, заохочувати, звертати увагу на їхні успіхи й досягнення. Можна, наприклад, запевнити їх, що вони — справжні супергерої здоров’я, адже чудово справляються з усіма правилами та обмеженнями. Ми не можемо щось забрати, не компенсуючи це чимось іншим. Якщо ми забираємо один вид контакту, один вид діяльності, то важливо запропонувати щось натомість. Наприклад, ви пояснюєте: «Це так складно — не торкатися одне одного ручками. Спасибі, що пам’ятаєте про це. Давайте зараз торкнемся одне одного поглядом (із самого серця)! Це не замінить «обіймашок» і «доганялок», але допоможе нам відчути близькість. Так ми відчуватимемо, що ми разом». Або: «Я бачила, як тобі хотілося це зробити, але ти стримався. Спасибі, що пам’ятаєш про наші супергеройські правила безпеки і здоров’я!» Поради педагогам: діти повертаються до дитсадка 2 Як працювати з емоціями дітей Окрім того, разом із дітьми можна намалювати емоції: наприклад, веселе й сумне личка. Так дітки зможуть показувати ці личка, коли радіють або засмучені. Якщо комусь сумно і потрібна допомога або підтримка — супергерої здоров’я завжди говорять про це прямо, а також допомагають одне одному. Розкажіть дітям про те, що емоції — це сигнали, які допомагають нам зрозуміти, що з нами відбувається. Пояснюйте, що всі емоції важливі й корисні. А ось наша поведінка, коли ми переживаємо якісь емоції, може бути прийнятною чи неприйнятною. Наприклад, злість сигналізує про те, що потрібно себе захистити або що відбувається щось неправильне, на нашу думку. Сердитися — можна, захистити себе словом або жестом — потрібно. А ось робити боляче собі чи іншим — ні. Ви можете вивчати з дітьми різні емоції. Для цього малюйте їх і «програвайте». Ставте запитання: «А коли ти сердишся? А коли радієш? А коли боїшся?» Важливо робити акцент на тому, що всі емоції допомагають нам бути в більшій безпеці й у контакті зі світом. Усі вони важливі й потрібні. Навіть страх, завдяки якому ми стаємо обережнішими й уважнішими. Окрім того, можна зробити з дітьми «барометр емоцій», коли вони показуватимуть емоції жестами. Домовтеся, що коли малюкам радісно, вони триматимуть кулачок із піднятим догори великим пальцем, коли сумно — із пальчиком донизу, коли сердяться — розвернутим ліворуч або праворуч пальчиком. Пам’ятайте: увага до емоцій і почуттів дитини — величезний внесок у підтримку їхнього здоров’я.

          Обговоріть із дітьми нові правила

Посткарантинний період варто розпочати з обговорення нових правил. Майте на увазі, що в дітей обов’язково відбудеться певне повернення до періоду адаптації — у знаннях, режимі й сприйнятті реальності садка. Можливо, вже на першій зустрічі всі дітки «перевтіляться» в супергероїв, які пізнають життя на новій планеті (в групі). Тема супергероїв універсальна й релевантна і для дівчаток, і для хлопчиків від 3,5 до 6 років. Наприклад, буквально сидячи на підлозі з дітьми (чи на стільцях), ми говоримо «таємничим голосом»: «Зараз ми разом із усією групою і садком перетворюємося на космонавтів (супергероїв). Ти яким супергероєм хочеш бути? А ти? Давайте намалюємо ваші герби — символи ваших суперздібностей!» «Герби» потім варто повісити на видному місці або над ліжечками дітей, адже будь-який «символ сили» підвищує самооцінку. Продовжуйте: «В усіх супергероїв є секретні місії. Ваші секретні місії такі: мити руки, використовувати дезінфектор… (перераховуємо правила). Отже, із суперсекретним і супергеройським виразом обличчя підемо виконувати перші завдання, а я допоможу вам із ними впоратися».

          Супергерої можуть усе

Усі правила ідеально показувати за допомогою малюнків. Формулювати правила варто так: «Супергерої ПІКЛУЮТЬСЯ…», «Супергерої МОЖУТЬ…» (а не «Ми з вами повинні…»). Приклади правил для супергероїв і супергероїнь: Супергерої можуть усе Поради педагогам: діти повертаються до дитсадка 4 «Супергерої ввічливості вітаються, прощаються, говорять “дякую” і “будь ласка”». «Супергерої здоров’я заряджають свої “батареї”, тобто роблять зарядку, а також дають тілу відпочити: сплять, гуляють і дихають свіжим повітрям, п’ють воду». «Супергерої безпеки дотримуються правил гігієни: миють руки, користуються антисептиком, за потреби вдягають маску, вимірюють температуру, самі не йдуть з майданчика, ніколи нікуди не йдуть із незнайомою людиною». «Супергерої дружби питають дозволу перед тим, як узяти чужу іграшку, пропонують допомогу, піклуються про друзів».

            Перевірка супергеройського здоров’я

Щодня у діток будуть перевіряти супергеройське здоров’я, тобто вимірювати температуру. Розкажіть про це вихованцям і покажіть на іграшках, як це відбуватиметься.

            Космічний корабель тільки для діток

Пояснюючи правила, зробіть акцент на тому, що дорослим не можна заходити до нашого космічного корабля (адже потрібно попередити дітей, що батьки більше не заходять до приміщення групи). Щоб полегшити засвоєння цього правила, запропонуйте гру: «Як ми будемо прощатися з тими, хто залишається на Землі й чекатиме на наше повернення? Ми помахаємо ручкою, прикладемо її до серця й надішлемо повітряний поцілунок? Або просто обнімемося? Давайте разом придумаємо наш супергеройський космічний план прощання з батьками!»